CIUDADANIA DIGITAL Y LITERACIDAD DIGITAL

 LITERACIDAD DIGITAL 

Es la vinculación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación, implica que el docente debe ser competente en el uso de estas herramientas, exigiendo a que adquiera nuevas habilidades, pedagogías y estrategias que faciliten el aprendizaje de los estudiantes. Un docente necesita de conocimientos, habilidades y actitudes dirigidas a la búsqueda efectiva de contenido digital mediante el uso de buscadores en la web y del empleo de estrategias avanzadas para finar los resultados como el empleo de palabra clave o filtros. 

• Un docente debe ser capas de realizar búsquedas expertas 
• Manejar fuentes de información confiables. 
• Presentarse como un sujeto con criterio para la selección, validación y uso de información confiable así como para emplear una serie de estrategias digitales suficientes para encontrar la información que requiere. 

CIUDADANÍA DIGITAL 

La ciudadanía digital implica poder comprender qué significa habitar los circuitos digitales sin descuidar las responsabilidades asociadas. Es decir, pensar en un desempeño adecuado en múltiples entornos digitales en términos de participación, respeto, intercambio, colaboración y convivencia con otros. Partiendo de esta premisa, el artículo invita a la reflexión acerca de los desafíos para comprender las nuevas reglas de interacción y construcción de sociedad en el mundo de Internet”

• Encuentra nuevas oportunidades laborales y profesionales
• Utiliza herramientas que le permiten mejorar su experiencia
• Navega con mayor seguridad y sin ser víctima de delitos digitales
• Se relaciona de forma más eficiente con entidades públicas y privadas

Definiciones

Saberes Digitales: Entiendo por la capacidad de dominar la tecnología, como aplicaciones de trabajo, aplicaciones sociales, así como de entretenimiento. 

Definición Web: Estructura graduada de habilidades y conocimientos teóricos e instrumentales de carácter informático e informacional que los actores universitarios deben poseer dependiendo de su disciplina académica. https://www.gob.mx/upn/prensa/saberes-digitales-el-conocimiento-ignorado-por-las-universidades

Cultura Digital: Entiendo por la forma en que una sociedad o grupo de personas dominan ciertas aplicaciones o aquellas personas que manejan muy bien las redes sociales. 

Definición Web: Conjunto de prácticas, costumbres y formas de interacción social que se llevan a cabo a partir de los recursos de la tecnología digital como el Internet. https://rockcontent.com/es/blog/cultura-digital/

TIC: Tecnología de la información y comunicación.

Definición Web: Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), pueden complementar, enriquecer y transformar la educación.

https://mintic.gov.co/portal/inicio/Glosario/T/5755:Tecnologias-de-la-Informacion-y-las-Comunicaciones-TIC

TAC: Tecnología de aprendizaje y conocimiento.

Definición Web: TAC significa Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento. Se trata de un concepto íntimamente ligado al anterior, pues asocia el uso de las TICS al aprendizaje. Podríamos considerar como TACs todos aquellos recursos digitales orientados a la enseñanza que fomentan el aprendizaje tanto para el docente, que estudiará y seleccionará aquellas herramientas digitales más adecuadas para su uso en el aula. https://www.appf.edu.es/que-son-las-tic-tac-y-tep-en-la-educacion/amp/

TEP: Tecnología de empoderamiento y participación.

Definición Web: Tecnologías para el Empoderamiento y la participación. Las TEP recogen una de las grandes posibilidades de la web 2.0. Es la de interactuar y crear contenido propio por los usuarios. Un nuevo modelo pedagógico que motiva la educación y, especialmente, fomenta el espíritu crítico y participativo entre los alumnos. Sumando las TEP en los procesos de formación logramos que el alumno genere opinión. https://www.appf.edu.es/que-son-las-tic-tac-y-tep-en-la-educacion/amp/

Resultados De La Primer Jornada De Practica

Los medios electrónicos de apoyo que utilice para impartir mi clase correspondiente, fue la computadora, ya que que en mi planeación utilice dos videos los cuales empezaría como introducción al tema que me tocó, la clase que impartí fue sobre la materia de matemáticas de primer grado, en este caso les enseñé a los niños sobre los números enteros y números naturales, la telesecundaria no contaba con internet, de tal manera que descargue los videos desde la comodidad de mi casa, un video se trataba sobre los números enteros, el cuál era el tema principal de la clase y el otro sobre los números naturales, tenía planeado presentarles el contenido a través de una televisión, ya que antes de ir a la escuela, pudimos preguntarle a la maestra si el salón contaba con televisión y su respuesta fue que si, nos dio acceso a utilizarla y que contaba con el cable HDMI, al momento que tenía que impartir mi clase, no había televisión, la maestra nos dijo que el director las había retirado de los salones por la cuestión que el rio llamado “Vado” de la misma comunidad se salía e invadía las calles de la comunidad y la escuela, esto las ponía en riesgo, entonces tuve que presentar los videos a travez de la computadora, eran videos cortos, aproximadamente de 3 minutos cada uno, estos videos fueron contenido extra ya que el libro no me los pedía, mientras que la última actividad de la primera sesión de la secuencia número uno, me indicaba mostrarle a los niños un video obligatorio llamado “Historia de los números negativos” que de igual manera lo tuve que descargar de mi casa porque la telesecundaria no contaba con internet, 

La computadora fue el único medio electrónico que utilice como apoyo para dar mi clase y para ayuda personal, como lo mencioné solo la utilice para presentarles los videos y apoyarme en la planeación que realice de mi clase, continuando con la clase ya no le di utilidad a la computadora y seguí con el material de apoyo de la escuela y la maestra (Pizarron, plumones y cuaderno de texto)

¿Que haría para mejorar mi práctica docente? En lo personal, me gusta utilizar la tecnología, es una buena herramienta de apoyo para mejorar el aprendizaje, ya que le diera mayor uso a ello, y por otra parte haría dinámicas sobre el tema específico que estuviera dando, ya que motivaría a el alumno y se enfocaría más sobre la clase y podría lograr la mayor atención en el.