Da click en la imagen para ver mi plan de evaluación formativa y autentica.
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martes, 4 de julio de 2023
Actividad 13. Planeación con robótica y herramienta de evaluación.
Da click a la imagen para acceder a la planeación realizada en clase por equipo con la adecuación del uso de la robótica
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Actividad 12. Carpeta de herramientas con la integración de las coevaluaciones.
Da click en la imagen para ingresar a mi carpeta de herramientas que esta en mi carpeta personalizada con mi nombre en el repositorio grupal. Donde están las dos lista de cotejo. La coevaluación interna del equipo de cada uno de los integrantes y en el otro archivo la coevaluación externa a los otros equipos
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Actividad 11. Coevaluación al interior del equipo.
Da click en la imagen para ingresar a la lista de cotejo de la coevaluación que realice al interior del equipo 5 a cada uno de los integrantes
viernes, 26 de mayo de 2023
Actividad 7- La evaluación en el aula de Telesecundaria
Da click a la imagen para abrir el documento donde encontraras información de como evaluar dentro de un aula
Actividad 6- Investigación portafolio de evidencias en el Blogger
Da click a la imagen para abrir el documento sobre mi definición personal y de sitio web sobre portafolio de evidencias
Actividad 5- Revisión y análisis de competencia, propósito de aprendizaje y evaluación autentica
Da click a la imagen para abrir el documento "Revisión y análisis de competencia, propósito de aprendizaje y evaluación autentica"
Actividad 2- Conceptos y tipos de evaluación
Da click a la imagen para abrir el documento "Conceptos y tipos de evaluación"
Actividad 1- Investigación de conceptos
|
APELLIDO PATERNO/MATERNO Y NOMBRE |
Define ampliamente que es la
evaluación diagnóstica y en qué momento se puede utilizar. |
Evaluación Diagnostica |
¿Cuál es la evaluación formativa? |
Evaluación Formativa |
Define la evaluación sumativa |
Evaluación
Sumativa |
|
De León Isiordia Kevin Samai |
Es la que determina los
conocimientos previos, cuando se inicia el curso se aplican actividades para
poderse adaptar a su enseñanza, permite conocer a los estudiantes en qué
grado de conocimientos y aprendizaje están antes de iniciar con las
actividades, todo esto con la intención de explorar los conocimientos que ya
tienen los alumnos. |
La Evaluación diagnóstica
es el instrumento que nos permite reconocerte las habilidades y conocimientos
que has adquirido a lo largo de la vida. |
Pueden ser cuestionarios,
presentaciones, con esto podemos saber cómo y cuánto los alumnos están
aprendiendo como también construir estrategias para conseguir mejores
resultados |
La evaluación formativa
es un proceso que realimenta el aprendizaje, posibilitando su regulación por
parte del estudiante. De esta manera, él junto al educador, pueden ajustar la
progresión de los aprendizajes y adaptar las actividades de aprendizaje de
acuerdo con sus necesidades y posibilidades. |
Es la que se realiza al
final de una unidad o fin de curso donde los estudiantes deben aplicar todos
sus conocimientos adquiridos |
La
evaluación sumativa tiene como función determinar el grado de consecución que
un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para un área o etapa.
Se realiza habitualmente, por tanto, al final de un proceso de
enseñanza-aprendizaje, y se vincula a las decisiones de promoción,
calificación y titulación. |
LINK DEL TRABAJO
COLABORATIVO GENERAL; HOJAS DE CALCULO NUMERO #20
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1dvYOVVq-fiVJFE0hZoJ_YM_vA62JO-EvKGxvMQL-bA8/edit?usp=sharing
EVALUACION
DIAGNOSTICA
https://webdelmaestrocmf.com/portal/que-es-la-evaluacion-diagnostica-y-para-que
sirve/#:~:text=Cuando%20hablamos%20de%20evaluaci%C3%B3n%20diagn%C3%B3stica,o%20a%20nivel%20emocional%20o%20mental.
EVALUACION FORMATIVA
https://www.mep.go.cr/sites/default/files/documentos/evaluacion-formativa.pdf
https://webdelmaestrocmf.com/portal/que-es-la-evaluacion-formativa-y-como-ocurre/
EVALUACION SUMATIVA
https://www.upf.edu/web/ecodal/glosario-evaluacion-sumativa
https://elurnet.net/diccionario-de-elearning/evaluacion-sumativa/
https://www.latiendadelprofesor.es/evaluacion-sumativa-definicion-ejemplos-y-funciones/
miércoles, 24 de mayo de 2023
Actividad 9- Resultados de la evaluación en la jornada de práctica
"RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN EN LA JORNADA DE PRÁCTICA"
DE LEON ISIORDIA KEVIN SAMAI
A) Tres aspectos nuevos que he aprendido de la evaluación.
1- He aprendido a identificar los diferentes aspectos de enseñanza-aprendizaje, las ideas previas de los alumnos, los conocimientos adquiridos y habilidades de los alumnos.
2- A desarrollar y planear nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje de los alumnos.
3- A saber en que momento del aprendizaje esta el alumno y tomar decisiones correctas.
B) Las dos dificultades que enfrente para evaluar a mis alumnos.
1- Al no darle un seguimiento adecuado al instrumento de evaluación.
2- Al anexar los criterios de evaluación, no podía considerar cuales eran los principales criterios para evaluar
C) Herramientas de evaluación aplicadas.
Le di uso y aplicación a la evaluación sumativa utilizando 4 criterios, la participación, la conducta, la asistencia y los productos
D) Análisis de resultados de las herramientas de evaluación aplicadas.
Finalmente al obtener los resultados de cada uno de los alumnos con base a la evaluación sumativa que aplique, determine que el 90% de los alumnos obtuvieron entre 9-10 de calificación final, solo un 5% de los alumnos obtuvieron un promedio de 7, gracias a la aplicación de este instrumento de evaluación identifique que el principal criterio que afecto a las calificaciones de estos alumnos fueron los productos, no cumplían y no realizaban en su totalidad las actividades realizadas en clase
E) Que tipos evaluación se realizaron en la jornada de práctica. Describe ampliamente cada una de ellas y momento en que se realizaron.
Evaluación sumativa: considere cuatro criterios para evaluar a los alumnos, la participación, la conducta, la asistencia y los productos, la aplique al finalizar mis practicas, la participación la evalué con base a las actividades que se realizaron en equipo, como a presentaciones frente al grupo de trabajos realizados individualmente, la conducta la considere si el alumno mantenía su comportamiento en una conducta optima o si se mantenía impulsivo dentro de las clases, la asistencia un rasgo que tomaba en cuenta diario al iniciar las clases, y los productos sumando todas las actividades que se pusieron en practica y se realizaron en las clases.
Para determinar el desempeño laboral del alumno dentro y a lo largo de las clases y conocer cuales son los criterios que tienen mayor problemática y así poder crear nuevas estrategias para mejorarlo
G) Calificación: 10 Justifica el porqué de la calificación.
Pude lograr los objetivos, los propósitos y los aprendizajes esperados que venían dentro de mi planeación didáctica, mi desempeño dentro del aula fue optimo, y siempre le di uso a materiales didácticos para promover el aprendizaje de los alumnos, aporte una asistencia puntual durante los días de jornada como también mi uniforme estuvo completo, los comentarios de la maestra encargada del salón donde realice mis practicas fueron buenos.
viernes, 21 de abril de 2023
¿QUÉ ES UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIA?
CONCEPTO PERSONAL
El portafolio de evidencias es una recopilación de trabajos realizados durante un periodo, donde se mantiene la organización de cada una de las actividades realizadas, para que finalmente al concluir con las clases se tomen en cuenta y el maestro pueda realizar una evaluación y le de una calificación acertada al alumno.
¿QUE ES UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS?
* El portafolio de evidencias es una herramienta de evaluación a través de la cual los alumnos cuentan lo que han aprendido y construido día tras día, dándole un valor personal, un sentido de trascendencia y una oportunidad de regresar sobre sus pasos para identificar sus aciertos o aprender de sus errores, de esta manera lograr su meta de aprendizaje.
* La noción de portafolio de evidencias se usa en el ámbito de la educación para referirse a un sistema de evaluación que consiste en la recolección de productos desarrollados por un alumno. De esta manera, el docente puede evaluar el trabajo del estudiante.
* Es un concentrado de evidencias que permite obtener información relevante acerca del desempeño de los alumnos. Está centrado en el estudiante y busca recuperar el proceso de construcción del aprendizaje.
Se compone de:
- Un conjunto de trabajos y producciones (escritas, gráficas, cartográficas o digitales) realizados de manera individual o en equipo, que constituyan evidencias significativas del logro de los aprendizajes de los estudiantes, de sus avances y de la aplicación de los conceptos, las habilidades y las actitudes, a lo largo de una secuencia didáctica, un bloque, un proyecto o un ciclo escolar. La integración y selección de las evidencias involucra tanto a los estudiantes como a los docentes.
CITAS BIBLIOGRAFICAS EN FORMATO APA
- ¿Qué es un portafolio de evidencias y cómo lo usamos? (2023). Red de Colegios Semper Altius. https://www.semperaltius.edu.mx/blog-post/portafolio-de-evidencias
- J, P. P., & Gardey, A. (2022). Portafolio de evidencias - Qué es, definición y concepto. Definición.de. https://definicion.de/portafolio-de-evidencias/
- Hernández, J. A. G. (2019, 13 noviembre). ¿Qué es un Portafolio de Evidencias y cómo usarlo para evaluar a los alumnos? Docentes al Día. https://docentesaldia.com/2019/10/20/que-es-un-portafolio-de-evidencias-y-como-usarlo-para-evaluar-a-los-alumnos/
domingo, 22 de enero de 2023
REPOSITORIO
El siguiente link abrirá directamente al repositorio digital de drive el cual contiene las secuencias de mis tres jornadas de practica, los diarios de campo en mi carpeta personal, las rubricas que hicimos en equipo junto el diseño del formato del diario de campo (Equipo #4) así como el glosario digital grupal.
DALE CLICK A LA IMAGEN PARA ACCEDER AL REPOSITORIO DE TELESECUNDARIA 2B
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